Autor: jens.musleh

Schulart: Realschule

Klassenstufe: 8

Projekt: „Schokobananen“

Inhalte:

Ziel: vermitteln, dass Fairtrade-Bananen genauso gut schmecken, wie herkömmliche Bananen, indem Schokobananen in der Schulpause verkauft werden.

• Geplant ist die Herstellung (Schokobrunnen) und der Verkauf der Schokobananen (Marktstand) in der Schule.
• Zutaten Fairtrade-Bananen und Fairtrade-Schokolade.
• Geplant sind ferner Infoveranstaltungen z.B. durch Bananologen.

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Realschule

Klassenstufe: 7 – 9

Projekt: „Die Realschule mit dem Fairer Pausensnack – ein starkes Stück Weil der Stadt“

Inhalte:

Die Schule ist bereits seit 5 Jahren bereits auf fairen Wegen: Z.B. Verkostung Kaffee im Lehrerzimmer, Torwandschießen mit Fairtrade – Bällen, Fairtradestand am Schul – Weihnachtsmarkt, verschiedene Kooperationsveranstaltungen mit dem Eine Welt Laden.

• Fair-o-mat in der Pausenhalle: Verkaufsautomat für fair gehandelte Pausensnacks. Patenschaft durch Schüler der 8. und 9. Klasse.
• Schüler der Klasse 7 (kath. Religion) gestalten das Kaleidoskop, eine Kunst- und Mitmachaktion im Eingangs-bereich der Schule, neu. Dabei Auseinandersetzung mit den Produkten aus dem Fair-o-mat (z.B. Produktzutaten, Herkunftsländer, Inhaltsstoffe fair und Bio, Projektpartner und Hersteller-Genossenschaften). In Kooperation mit dem Kunstunterricht Gestaltung eines Fair-o-mat Plakats.
• Lied zum Thema FAIR: „Fair bleibt fair“.
• (Werbeplakate für Tafelladen –Sammelaktion

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Gymnasium

Klassenstufe:
Ethik – Oberstufenkurs
Themenwerkstatt Klassen 7 und 8

Projekt: „Stiftsgymnasium goes Fairtrade“

Inhalte:

Hauptziel: über Fairtrade zu informieren und zu überlegen, wo Fairtrade sinnvoll im Schulalltag eingesetzt werden kann.

• Bereits bestehend: Unterrichtsthema in den Fächern Erdkunde, Gemeinschaftskunde, Religion, Ethik und PKS.
  Elternbeirat: Geschenke fair/regional.
  Lehrerzimmer: Kaffee.
• Im Rahmen des Ethikunterrichts des Kurses 2et 1 in der Umweltwoche Powerpoint-Präsentation erstellt, die von Lehren der Schule für den Unterricht „gebucht“ werden kann.
• Themenwerkstatt: „Stiftsgymnasium goes Fairtrade“.
  In Kleingruppen wurde jeweils ein Spezialthema erarbeitet:
  Bananen: Konventionell-Fairtrade-Bio/Kritik an Fairtrade
  Kaffee, Kakao und Schokolade, Infoflyer „Fairtrade-Bananen“, Infoflyer „Fairtrade“, Umfrage zu Fairtrade an der Schule, mögliche Fairtrade-Projekte an der Schule, Quiz: Wer wird Millionär-Fairtrade Special, Fairtrade-Rap
  Die Ergebnisse der Themenwerkstatt wurden in einem 30 minütigen Vortrag vor Mitschülern, Eltern und Lehrern präsentiert.
• Geplant: Fortführung von Infoveranstaltungen und Vorträgen von Schülern, Umsetzung von Schülerideen (z.B. Verkauf von Faitrade-Süßigkeiten in der Pause, Fairtrade-Bananen in der Mensa, Faire Fußbälle etc.), Bewerbung als Fairtrade-School.

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Gemeinschaftsschule

Klassenstufe: 7

Projekt: „Auf dem Weg zur Fairtrade Schule“ – Faire Zimtschnecken

Inhalte:
Im Rahmen eines Sozialprojekts haben sich Schüler mit dem Thema „Fairer Handel“ auseinandergesetzt.

• Einstieg war die Ideensammlung zu einem Sozialprojekt .
  Man hat sich dafür entschieden, Kontakt zu Flüchtlingsheimen aufzunehmen, um so eine Integration der fremden Kinder zu ermöglichen . Beim gemeinsamen Kochen mit gleichaltrigen Flüchtlingskinden wurde von den Schülern die Idee geboren, Fairtrade Produkte in das Projekt einzubeziehen, soziale Verantwortung nicht nur im Umfeld sondern auch global übernehmen.
• Aufgabe war es nun zu erkunden: Was ist Fair Trade, welche Produkte gibt es, die wir für die Rezepte verwenden können.
• Erkundung: Eine Welt Laden Maichingen (Fragebogen) und Vergleich mit dem Angebot in Supermärkten.
• Erkundung an der Schule: werden bereits Produkte aus dem Fairen Handel eingesetzt (Lehrerzimmer / Umfrage unter den Mitschülern)
• Vergleichsessen mit Zimtschnecken (Fair ./. konventionell)

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Grundschule

Klassenstufe: Gesamtleistung der Schule

Projekt: „Kochen und Backen mit unseren Lieblingsrezepten fair und regional“

Inhalte:
Mit dem Projekt „fair und regionales Koch- / Backbuch der Schallenbergschule“ will man Kinder anregen, sich aktiv und kreativ mit dem Thema Fairer Handel auseinander zu setzen.

• Die ganze Schulgemeinde (Eltern, Kernzeitbetreuung, Förderverein und örtlicher Handel) ist einbezogen.
• Die Veröffentlichung des Koch- / Backbuchs soll ferner auch dazu dienen, die örtlichen Fachgeschäfte und die Gastronomie mit seinen Fairtrade Angeboten bekannt zu machen.
• Ziel ist es, das Koch- / Backbuch zu verkaufen. Mit dem Erlös soll eine Partnerschaftsschule in Dori in Burkina Faso unterstützt werden.

Vorgehensweise:

• Mit einem Schulbrief des Fördervereins werden Eltern animiert, mit ihren Kindern Rezepte zu erproben.
• Lehrerkonferenz legt inhaltliche Gliederung und Aufgabenverteilung des Buches fest.
• Jede Klassenstufe gestaltet im Unterricht Informationen und Illustrationen.
• Thema Fairer Handel ist Gegenstand im Religionsunterricht.
• Aidlinger Heckengäukoch stellt sein Rezept Kürbissuppe zur Verfügung und kocht mit den Kindern; mit anschließender Verkostung der Kürbissuppe an der Schule

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Förderschule

Klassenstufe: 9

Projekt: „Wir helfen mit, die Welt zu verbessern.“

Inhalte:
Durch die Ausschreibung des Wettbewerbs „Fair is School“ war die Idee geboren, sich im Rahmen eines Projekts mit dem Thema zu beschäftigen.
Besonders hervorzuheben: die Bewerbung wurde von den Schülern selbst geschrieben!

• Was ist Fairtrade? Informationsbesuch im Eine Welt Laden Weil der Stadt.
• Wo gibt es am Ort fair gehandelte Produkte – Erkundungsgang in den Geschäften.
• Im Unterricht erarbeitet:
  Was bedeutet Fairtrade? Am Beispiel …
  Banane. Normale Banane ./. faire Banane
  Textilien: Baumwollanbau in Afrika. Fertigung von Plakaten zu Fairtrade – Standards.
  Schokolade: Normale Schokolade ./. Schokolade aus Fairem Handel. Zutatenlisten, Infos zu Fairtrade auf der Verpackung.
• Schulweihnachtsfeier mit 1. Fairtrade-Aktion (Infostand und fair gehandelte Produkte aus dem Eine Welt Laden).
• Geplant: Beim Rutesheimer Bürgerfest am 28.02.2015 Fairtrade-Info- und Verkaufsstand.

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Grund- und Werkrealschule

Klassenstufe: Gesamtleistung der Schule

Projekt: „Auf dem Weg zur Fairtrade Schule“

Inhalte:
Die Schule hat sich auf den Weg gemacht, Fairtrade Schule zu werden. Das Projekt beschreibt den Weg zu diesem Ziel.
Herausragend: Als bundesweit einzige Werkrealschule nimmt die Würmtalschule am entwicklungspolitischen Schüleraustauschprogramm ENSA teil – 18tägiger Besuch in Tansania hat schon stattgefunden – Sept./Okt. 2015 Gegenbesuch aus Tansania.

Bereits stattgefundene Aktivitäten:

• Streuobstwiesenprojekte und Apfeltage
• Weihnachtsmarktangebote aus fairen Produkten (Marmelade aus heimischem Obst, faire Schokocrossies)
• Faire Pausenkaffee (Lehrerkollegium)
• Faire Geschenke (an Referenten)
• Honig AG (Kooperation mit NaBu Ortsgruppe und örtlichen Imkern)
• Projektprüfung in Klasse 9 (Fairer Handel am Beispiel von Textilien)
• Schülerfirma (Klasse 8, Wirtschafts- und Informatikgruppe):
  Faire Pausenriegel (Nach Umfrage neues Angebot für Pausenvesper: Mango-Schokoriegel, Erdnuss-Riegel und Honig-Sesamriegel)
• Projektwochen (Jan. 2015) zum Thema Fair Future / Fairer Handel:
  Ausbau Kooperation Schule – Eine Welt-Laden,
  Initiierung einer Vortragsreihe. Themen: Kaffee, örtl. Direktvermarkter, ökologischer Fußabdruck (Multivisionsschau), „Mahlzeit mit allen Sinnen“-
  (Wanderausstellung), Unterrichtseinheiten zum Thema Fairtrade Siegel, Fairer Handel, von der Kakaobohne zur Schokolade.
• Weitere Unterrichtsprojekte und Präsentationen:
  Kleidertauschbörse, Pausenverkaufsaktion von fairen Produkten, Kochen mit fair-regionalen Produkten, künstlerische Auseinandersetzung mit dem Fairtrade Thema

Wettbewerbsbeitrag:

Schulart: Werkrealschule

Klassenstufe: 9

Projekt: „Schokolade mit Musik und Herz“

Inhalte:
Behandlung des Fairen Themas im Fächerverbund MSG (= Musik-Sport-Gestalten)

• Überblick über fair gehandelte Produkte in den örtlichen Geschäften.
• Arbeitsgruppen (Produktdesign-Schokolade und Fairtrade-Song)
• Entwicklung: Schokoladen-Logo.
• Texten: Song „Gnadenlos – Fairtrade!“
• Entwicklung: Schokoladenrezeptur
• Herstellung der Schokoladentaler

Wettbewerbsbeitrag:

Max-Planck-Gymnasium Böblingen

Schulart: Gymnasium

Klassenstufe: 10

Projekt: „Mango- und Waffelverkauf zu Gunsten der „Knastkinder“ in Manila“

Inhalte:
Das Max-Planck-Gymnasium hat die Absicht, Fairtrade Schule zu werden.
Im Rahmen des Deutschunterrichts der Klasse 10 d wurde ein Fairtrade Projekt durchgeführt, mit dem Ziel, über die Situation von sexuell missbrauchten Kindern und sog. „Knastkindern“ auf den Philippinen aufzuklären und mit dazu beizutragen, dass diesen Kindern ein menschenwürdiges Leben ermöglicht werden kann.

• Info-Tafeln in der Schule über das Schicksal der Kinder auf den Philippinen (Im Unterricht: PREDA-Projekt, Jugendbuch
  „Knastkinder“, PUR-Lied „Kinder sind tabu“).
• Verkauf von fair gehandelten Mangos (MangoMonkeys-dwp und getrocknete Mangostreifen-Gepa) und Waffeln in der großen Pause.
• Spende aus dem Verkaufserlös (360 €) an den Verein „Tatort – Straßen der Welt“ zu Gunsten des PREDA Projekts.
• Publikationen: Kreiszeitung Böblinger Bote, Sindelfinger Zeitung SZBZ, Amtsblatt Böblingen, Schülerzeitung

Wettbewerbsbeitrag: